不久，鞠主任就接收到了任老师发过来的教学录像。
满怀期待地点开了录像，鞠主任看得很认真，对教学录像中张怀仁的一举一动都进行了研究。
嗯，这位小张老师眼神明亮，表情自然，看起来精气神饱满。似乎代高一（一）班的课没任何压力。
自信心不错！
但接着看他课，却觉得莫名其妙。
小张老师上课时的精神状态固然不错，但这讲课水平，实在是……很一般啊！
从他的教学录像中，没有看出任何的教学技巧，就是一个字――讲。
纯粹的是在向学生灌输。
并且偶尔声音还有些怪异。
就这种水平？
鞠主任感到诧异。
这种水平还不如自己刚当老师时第一节课的水准呢！
为什么一班的同学还感觉他讲得不错？
一班的同学还要求他去带课？
简直是胡闹！
要知道这种纯粹的灌输式教育，绝对是教学的一大忌讳。
光靠灌输，学生怎么会对这门课程感兴趣？
不感兴趣，又何谈学好这门功课？又何谈喜欢这位任课老师？
一时间，鞠主任感到难以理解。
作为一名老师，教学方法一般，教学技巧乏善可陈，并且只是代了两节课，学生怎么会就喜欢上了呢？
难道这里面，小张老师还做了什么功课？
但是不对啊，这几个班的学生都一反常态地不按照教务处制定的规则来投票，看来对这位小张老师十分爱戴，绝不是什么偶然！
他继续向下看去，却又发现有位女生出了点问题。
他看到那位女生举手打报告……
看到张怀仁走向了那名满脸痛苦的女生……
看到他……
嗯！？
竟然抓起了女生的手？
他想干什么？
为女生把脉？
你一位化学老师，竟然随意抓起女生的手，为她把脉，你以为自己是中医？
这种时候还不赶快将人送到医务处去检查处理，竟然还有闲情为学生把脉？
这是干什么？
鞠主任有点儿生气。
这么做不但耽误这名女生检查治疗，而且还耽误了的学生听课
简直是……胡闹！
再往下看去，见他安排女生的同桌送她到学校卫生室，鞠主任这才勉强点了点头。
还算不错！
姓游的同学？
嗯？！
这不是吴处长家的那个丫头吗？
下课了，教室里一片嘈杂。
鞠主任点击了“快进”，继续跳跃式地看录像。
快播完之后，他摇了摇头，这位张老师上课真是乏善可陈，没有任何教学技巧，没有任何亮点。
咦！？
掌声为什么这么热烈？
这些学生是怎么回事？
就这种教学水平还会有掌声？
教学录像播放完毕，鞠主任有些疑惑！
他看不懂。
为什么这种水平的课，学生竟给予了如此高的评价，还要求这种老师来为自己授课。
真是……闪瞎了自己的眼啊！
如此老师。
如此学生。
难道是世界变化太快，自己跟不上形势了？
他揉了揉有些酸涩的眼睛。
学生竟然要求用这种老师换掉优秀的严老师？
简直是……瞎胡闹！
一时有些无法理解，于是他拿起办公桌上的的，拨通了化学教研组麻主任的的。
“鞠主任，你好！”的一接通，麻主任就问候道。
“老麻啊！你们教研组有个张怀仁老师，平时表现怎么样？”
“张怀仁？还不错吧！”麻主任有些摸不清状况，“鞠主行，你怎么问起了他？”
“嗯，他授课水平怎么样？”
“授课水平？他是新老师，水平还凑合！”麻主任对自己的人还是相当维护的，虽然他没觉得小张老师有什么授课水平，还是拣着好话说。
“还凑合？”鞠主任道：“老麻，你是不知道啊，这次推荐年轻优秀老师，学生满意度测评，你们化学组竟然他得票最高，你不感觉奇怪吗？”
“啊……”麻主任愣了一下，“怎么会这样？我们报的候选人好像没他吧？”
“你们虽没推荐，但学生却就认他。这里面究竟是怎么回事儿？你分析分析！”
“这个……”麻主任沉吟道：“按说不应该啊，小张老师的课我也听过几回，虽说基本功不错，但要说多优秀，我却没感觉到，不过……”
“不过什么？老麻，你说。”
“上次他为严老师代过一次课，据说同学们反响还不错，严老师还想让我和你汇报一下，今后她就不带一班的课了，还推荐这个小张老师去代课，说是年轻人更容易和学生沟通，这不，我正想和你汇报这事儿呢！”
“还有这种情况？”鞠主任挠了挠头，“这样，老严，你到我办公室来一趟吧！”
“好的！”
很快，麻主任敲响了办公室的门。
鞠主任让他先看教学录像。
看了一会儿，麻主任有些脸红，这个小张，教学水平不但没什么长进，反而有些退步啊……
不行，得抽个时间和他好好谈谈，这样下去可不好！
就算是一个刚入门的老师，也不能教学方法这么单一啊！
这么上课，学生愿听吗？
咦！？奇怪啊，学生们的表现还是不错的，听课还比较认真。
嗯！看来一班的学生素质就是高，对这种水平的授课都不排斥，不错！
看到麻主任抬起了头，鞠主任说：“怎么样？老麻，有没有从教学录像中发现点儿什么？”
“发现？鞠主任，你是指……”麻主任不明所以地问。
“我是说，你发现这个小张老师的授课有什么吸引力了吗？”
“这个……倒是没什么发现！”麻主任实话实说。
“你再看看！”鞠主任将教学录像视频拖到最后面。
“哗哗……”
当听到教学录像最后雷鸣般的掌声，麻主任也有些愣了。他不由佩服地说道：“一班的同学素质就是高啊！”
“一班同学素质高？”鞠主任呵呵地笑了起来，“老严，你可是真幽默！”
幽默？的！老鞠啊，你叫我过来，难道是打脸的，我们教研组这种水平的授课，你竟然把我叫到你的办公室来看他的教学录像，这是几个意思？